很多考生在做行測數(shù)量關(guān)系時(shí)出現(xiàn)了一種令人頭疼的狀態(tài)，一道題目需要反復(fù)閱讀三四次才能將題干條件梳理清楚，并且還不一定能會(huì)做，這也是很多考生放棄數(shù)量關(guān)系的原因，即浪費(fèi)時(shí)間又不一定解出來。
下面，山東公務(wù)員考試網(wǎng)（stitchbystitch.org）將通過題干閱讀快速抓住數(shù)量關(guān)系的解題方法，讓你的數(shù)量不再難解。
一、數(shù)量題型非常多，劃分清楚才能做
數(shù)量關(guān)系雖然簡簡單單四個(gè)字但是卻包含了眾多題型，工程問題、行程問題、濃度問題、
利潤問題、排列組合等等等，所以數(shù)量關(guān)系難也有道理，題型很多而且靈活，每個(gè)題型又有不同的突破口和解題方法，所以大家在做題時(shí)要用最短的時(shí)間鎖定題目類型，才能更快做好。
二、讀題不要光讀字，數(shù)字才是關(guān)鍵詞
大家在讀題時(shí)經(jīng)常采用掃視的方法，但是在做題過程中還并不能像言語理解一樣抓住關(guān)鍵詞，在數(shù)量題目中的關(guān)鍵詞就是數(shù)字，當(dāng)然并不是讓大家在讀題時(shí)將數(shù)字圈出來，而是在出現(xiàn)數(shù)字的句子中重點(diǎn)閱讀。
三、題干給的不直白，需要翻譯解題干
數(shù)量關(guān)系題目的數(shù)字顯而易見，大家都能抓住，但是有很多考生并不知道條件怎么用，所以我們在讀題干時(shí)需要站在考官的角度思考問題，考官給這個(gè)條件究竟是想告訴我們什么?也就是大家要理解題干間接像我們傳達(dá)出的意思，這就好像解密一樣，數(shù)學(xué)題并非表面看起來那么簡單，當(dāng)你把背后的隱身含義理解好就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不難。
四、條件固然很重要，讀懂問題頭腦清
題干條件能幫助我們梳理清楚思路，但是更重要的是我們得知道題目想考察我們什么，所以問題一定要認(rèn)真看，并且貫穿題目分析的始終。
五、題目文字無廢話，一句不落更易答
上述三點(diǎn)雖然很重要，但并不是解題的全部，有很多考生在做題時(shí)花了很多時(shí)間做出來，但是發(fā)現(xiàn)最后結(jié)果不對，這就是在閱讀題干時(shí)沒看全，落下了重要信息導(dǎo)致落入考官的陷阱里。
六、條件問題分不開，搭建橋梁最關(guān)鍵
條件問題都閱讀完就需要我們根據(jù)現(xiàn)有的所有信息找出題目的缺口也就是突破點(diǎn)，搭建起條件和問題之間的橋梁。
接下來我們通過一道題目來套用一下我們的解題方法。
【例】甲、乙兩位師傅加工一批零件，甲師傅24天能完成，乙?guī)煾?5天能完成，若甲師傅單獨(dú)做了若干天之后，乙?guī)煾到犹婕讕煾低瓿晒ぷ鳌Ｒ阎獌晌粠煾刀脊ぷ髁苏麛?shù)天，且二人總用時(shí)不到20天，問乙?guī)煾当燃讕煾刀嘧隽硕嗌偬?
A.2 B.3 C.4 D.5
【解析】這道題目一共有三行，數(shù)字只有三個(gè)，通過題干掃視或者閱讀第一句話“兩位師傅加工零件”我們很容易知道這是一道工程問題。
在鎖定好題型之后我們仔細(xì)閱讀題干中帶數(shù)字的條件，此題里含數(shù)字的條件包括“甲師傅24天完成，乙?guī)煾?5天完成，二人總用時(shí)不到20天”，那么大家在閱讀這個(gè)條件的時(shí)候，不要糾結(jié)數(shù)字是幾，而且要明白題干給的“數(shù)學(xué)”條件是什么，也就是將條件信息轉(zhuǎn)化為題型信息，24天對應(yīng)工程問題中的工作時(shí)間，條件給了我們甲乙分別完成此工程的工作時(shí)間。
除此之外，還給了兩個(gè)人合作不到20天，有的考生看到“不到”這種不確定性的條件心理就發(fā)慌，大家需要明白為什么題干會(huì)這么給，出題人想向我們傳遞的是兩個(gè)人合作的時(shí)間界限，所以大家不需要糾結(jié)20的條件到底要怎么用怎么計(jì)算，它只是當(dāng)我們有答案時(shí)看看是否符合要求。
接下來我們再繼續(xù)分析題干，剛才帶數(shù)字的部分我們已經(jīng)讀完了，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一行文字沒有閱讀，這行文字也要仔細(xì)看，因?yàn)轭}干沒有廢話。“甲師傅干了若干天后乙?guī)煾道^續(xù)干”，最后題干問乙比甲多多少天。
我們手頭只有這些條件，那就帶著問題去分析，發(fā)現(xiàn)若想弄清乙比甲多多少天，根據(jù)題干信息我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題干給了兩人總共不超過20天的限定條件，而且問題問的是兩者時(shí)間差，就說明我們可以求出兩個(gè)人分別能用多少天，那這個(gè)時(shí)間怎么得來，就需要進(jìn)一步加工題干。
現(xiàn)在還沒用的條件是甲24天、乙15天，甲乙合作甲先做乙再做，并且二人用了整數(shù)天完成。那么我們?nèi)绾胃鶕?jù)這個(gè)就能求出甲乙的合作時(shí)間呢？
這就需要大家具有工程問題的解題技巧，24天和15天就是兩個(gè)人的時(shí)間，若兩個(gè)人合作，就相當(dāng)于是甲的一部分工作不做了，轉(zhuǎn)而給乙做，那么按照這種思路，甲乙兩個(gè)人都是整數(shù)天，說明二人時(shí)間可以按份分，甲乙都可以分成3份，甲工作8天等同于乙工作5天，因此甲的8天可以換成乙的5天，那么兩個(gè)人時(shí)間和為16+5=21不符合要求，那么我們繼續(xù)代替，甲16天換成乙就是10天，兩個(gè)人工作時(shí)間總和為10+5=15天，符合題干要求，那么甲是8天，乙是10天，所以二人相差2天，選A。
這道題目我們沒有應(yīng)用太多技巧，純粹深入分析題干發(fā)現(xiàn)突破口解決了一道行程和不定方程雙考點(diǎn)的問題，所以大家之后在備考數(shù)量關(guān)系時(shí)要注重加強(qiáng)對題干的解析訓(xùn)練。
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