公務(wù)員考試每日一練：邏輯判斷（02.28）
邏輯判斷
吳老師、張老師、孫老師、蘇老師都是某校教師，每位只教授語文、生物、物理、化學(xué)中的一門課程。
已知：
①如果吳老師教語文，那么張老師不教生物
②或者孫老師教語文，或者吳老師教語文
③如果張老師不教生物，那么蘇老師也不教物理
④或者吳老師不教化學(xué)，或者蘇老師教物理
下列哪項(xiàng)如果為真，可以推出孫老師教語文：
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A吳老師教語文
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B張老師不教生物
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C吳老師教化學(xué)
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D蘇老師不教物理
如果一片森林的樹木物種多樣性非常豐富，那么這時缺失一個物種對于整個森林的生產(chǎn)力來講，影響還并不是太大；但在物種多樣性越稀缺的時候，樹的種類繼續(xù)變少，對整個森林生產(chǎn)力產(chǎn)生的打擊就會越來越大。
由此可以推出：
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A除非樹木物種多樣性銳減，整個森林的生產(chǎn)力不會受到影響
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B只要森林的樹木物種減少，整個森林的生產(chǎn)力就會受到影響
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C如果森林的生產(chǎn)力下降，那么森林的樹木物種多樣性就已經(jīng)受損
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D要么森林的樹木物種多樣性非常豐富，要么森林的生產(chǎn)力非?？捎^
某大學(xué)研究人員首次用嗜黏蛋白阿克曼氏菌進(jìn)行小規(guī)模人體試驗(yàn)。32名超重或肥胖的志愿者被分為3組，分別每天口服活的嗜黏蛋白阿克曼氏菌、經(jīng)過巴氏消毒法滅活的這種細(xì)菌和安慰劑，同時不改變飲食和運(yùn)動習(xí)慣。結(jié)果顯示，3個月后服用滅活細(xì)菌的志愿者對胰島素敏感性提高，血漿總膽固醇水平降低。服用安慰劑的志愿者體內(nèi)上述指標(biāo)繼續(xù)惡化。
由此可以推出：
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A服用該滅活菌能改善人體的代謝狀況
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B該菌滅活后降低糖尿病的效果甚至好于活細(xì)菌
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C服用該菌能夠降低罹患心血管疾病和糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)
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D肥胖者可以將該滅活菌作為膳食補(bǔ)充劑達(dá)到減肥的目的
越來越多的人已經(jīng)習(xí)慣于在“云端”漫步，享受快速發(fā)展帶來的成果，卻不見：德國正在推進(jìn)“工業(yè)4.0”計(jì)劃，美國正在呼喚“再工業(yè)化”；卻不知：沒有強(qiáng)大的生產(chǎn)制造能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，國計(jì)民生就沒有保障，國家實(shí)力就無從談起，“互聯(lián)網(wǎng)+”也就只能是空中樓閣；卻不思：只顧醉心于虛擬經(jīng)濟(jì)是靠不住的。越是在宏觀層面，越要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)的諸多局限性。
如果以上為真，則以下哪項(xiàng)為真：
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A“互聯(lián)網(wǎng)+”使很多人沉迷于虛擬經(jīng)濟(jì)
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B“互聯(lián)網(wǎng)+”在微觀層面的局限性更少
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C只有國計(jì)民生得到保障，才能發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”
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D只有提高生產(chǎn)制造和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，才能發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”
普通消費(fèi)者囿于專業(yè)弱勢群體的地位無從對錯誤或失真的負(fù)面信息進(jìn)行有效甄別，即便企業(yè)努力澄清，但在當(dāng)前“好事不出門，壞事傳千里”的輿論傳播環(huán)境下，強(qiáng)烈的記憶效應(yīng)將使得追求風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的人們很難改變原有的錯誤認(rèn)知，他們?nèi)匀粫⒅鳛槲磥硐喈?dāng)長一段時間內(nèi)的消費(fèi)決策指南，致使某些守法企業(yè)的“不白之冤”難以澄清，也給企業(yè)帶來了嚴(yán)重?fù)p失。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述觀點(diǎn)：
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A傳媒利用其便利且易與大眾認(rèn)知結(jié)構(gòu)相契合的特點(diǎn)向社會普及專業(yè)知識
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B監(jiān)管部門為企業(yè)建立信用檔案，為消費(fèi)者提供企業(yè)情況的動態(tài)信息全景
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C那些有過“前科”但力圖“改過自新”的企業(yè)很難回歸正常的交易軌道
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D不良聲譽(yù)一旦成為社會的集體記憶，在公眾的認(rèn)知中就會有很強(qiáng)的粘性
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