加強干部能力素質(zhì)建設 開創(chuàng)科學發(fā)展的新局面
胡錦濤總書記指出：“要著力提高各級黨組織、領導班子和領導干部貫徹落實科學發(fā)展觀的本領，努力把各級黨組織建設成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強堡壘、把干部隊伍建設成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量，為推動科學發(fā)展提供堅強組織保證?！鳖I導者的能力素質(zhì)與推動科學發(fā)展具有緊密的內(nèi)在關系，只有進一步加強各級黨政領導干部的能力素質(zhì)建設，才能不斷推動各項事業(yè)的科學發(fā)展。
領導干部是推動科學發(fā)展觀的關鍵所在。黨員領導干部的能力素質(zhì)，直接關系到本地區(qū)、本部門和本單位貫徹落實科學發(fā)展觀的成效。要實現(xiàn)推動經(jīng)濟社會科學發(fā)展的目標，既要有良好的制度環(huán)境作保證，也需要領導干部具備高度的政治覺悟、旺盛的工作熱情、務實的工作作風，但歸根結(jié)底，需要領導干部具備過硬的能力素質(zhì)。當前，我國既處于一個重要發(fā)展階段，又處于國際政治經(jīng)濟環(huán)境變化較大、面臨困難和挑戰(zhàn)較多的時期，特別是最近國際金融危機呈現(xiàn)持續(xù)蔓延之勢，一些國家和地區(qū)相繼gkz6.net暴發(fā)甲型H1N1流感疫情，這些都對各級黨組織和黨員干部隊伍的能力素質(zhì)是一個實實在在的考驗。能不能實現(xiàn)“保增長、保民生、保穩(wěn)定”的各項政策措施，關鍵在于各級領導干部是否具有應對風險、化解矛盾的能力。可以說，沒有過硬的能力素質(zhì)，再科學的理論、再美好的藍圖、再健全的制度都是無法實現(xiàn)的。
當前一部分黨政領導干部的能力素質(zhì)與貫徹落實科學發(fā)展觀的要求、形勢任務的發(fā)展變化和廣大人民群眾的期待不相適應。特別是只顧片面發(fā)展不講全面發(fā)展、只重顯績不重潛績、只顧短期政績不顧長遠目標的問題較為突出。這種狀況如得不到及時解決，領導干部能力素質(zhì)上的“短板”，就會成為制約經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的“瓶頸”。
提高領導科學發(fā)展的能力素質(zhì)，是一個長期的、艱苦的、漸進的過程，沒有秘訣可尋，更沒有捷徑可走。那種淺嘗輒止的學習、“速成式”培訓、蜻蜓點水式調(diào)研，都是無法有效提升能力素質(zhì)的。唯有以孜孜不倦的精神、以敢于否定自我的勇氣、以求真務實的作風，才能全面深入持久地提高推動科學發(fā)展的能力。具體來講，需要從以下幾個方面作出努力。
一要把牢記使命、強化責任作為提高推動科學發(fā)展能力素質(zhì)的強大動力。使命強化責任，責任呼喚能力。黨政干部是推動科學發(fā)展的重要組織者和積極實踐者。領導干部只有具備了“為官一任、造福一方”的強烈使命感和責任感，提高能力素質(zhì)才會有無窮的動力。要牢記肩負的職責使命，不斷強化“領跑”意識，始終抓住能力素質(zhì)這個關鍵，努力打造領導科學發(fā)展的過硬本領。
二要把抓緊學習、刻苦學習作為提高推動科學發(fā)展能力的基本途徑。各級領導干部都應該成為學習的表率。每一名領導干部都要始終保持緊迫感，自覺把學習作為經(jīng)常的、不間斷的任務，當成人生目標、價值觀念和生活方式，融入工作、融入生活，推動學習工作化、工作學習化，既要學習理論，又要學習履行職責所必需的各種知識，做到博采眾長、厚積薄發(fā)，不斷增加知識儲備，改善知識結(jié)構，提高領導水平和能力。
三要把深入基層、躬身實踐作為提高推動科學發(fā)展能力的最好平臺。在實踐中接受鍛煉，經(jīng)受考驗，增長才干，歷來是我們培養(yǎng)和造就干部的重要途徑。領導干部要主動深入到艱苦的基層去鍛煉，到改革發(fā)展的前沿去鍛煉，到矛盾困難集中的地方去鍛煉，才能更快地提升能力、增長才干。
四要把問計于民、求智群眾作為提高推動科學發(fā)展能力素質(zhì)的不竭源泉。人民群眾中蘊涵著無窮的智慧和力量，只有真正放下架子，善于向群眾學習，敢當群眾的小學生，才能彌補能力素質(zhì)上的不足。要牢固樹立群眾觀念，把群眾當成最高明的老師，始終與群眾站在一起，深入到群眾中，廣開言路，廣集民智，廣納良策，做到問政于民、問需于民、問計于民，最大限度地凝聚群眾力量、集中群眾智慧、引領群眾實踐，在推動經(jīng)濟社會發(fā)展進步中不斷提升推動科學發(fā)展的能力和素質(zhì)。
