近年來，申論考試從測(cè)查考生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，越來越具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，很多考生在作答分析題、對(duì)策題和議論文寫作中不知道如何去分析、提對(duì)策、立論并論證，關(guān)鍵就是沒有很好的把握材料中出現(xiàn)的各種觀點(diǎn)。
在材料中，經(jīng)常出現(xiàn)的觀點(diǎn)主要有三類：權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威部門及其負(fù)責(zé)人的講話、觀點(diǎn)等；專家學(xué)者的講話或觀點(diǎn)等；百姓的觀點(diǎn)。對(duì)于這三類觀點(diǎn)，處理是否得當(dāng)，關(guān)系到整篇申論試題的作答效果。
首先：權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威部門及其負(fù)責(zé)人的講話、觀點(diǎn)等。
這類觀點(diǎn)一旦出現(xiàn)，就基本上奠定了整篇材料的主題以及解決材料中所反映主要問題的解決方法，在議論文寫作中也就有了立論的基本著手點(diǎn)。比如2008年國(guó)考申論給定材料四第2小段“對(duì)引起巨大爭(zhēng)議的怒江水電工程，2006年水利部門某負(fù)責(zé)同志表示，完全不開發(fā)保持原生態(tài)是不可能的，因?yàn)槭聦?shí)上怒江已不是原生態(tài)河流，但原先提出的要充分利用怒江水資源，建設(shè)13級(jí)水電站，是一種掠奪性的開始。雖然當(dāng)?shù)叵ＭM早開發(fā)，但即便是沒有爭(zhēng)議的一兩個(gè)水電站，也要在嚴(yán)格前期工作審查的基礎(chǔ)上實(shí)施開發(fā)。要嚴(yán)格遵循先規(guī)劃、后開發(fā)的原則，確保工程方案安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理，有序推進(jìn)開發(fā)工作?！痹谶@段材料中，水利部門某負(fù)責(zé)同志的觀點(diǎn)基本上就代表了整篇材料對(duì)待怒江水電開發(fā)的態(tài)度“要開發(fā)”，并且提出了開發(fā)怒江水電資源的原則“先規(guī)劃后開發(fā)”，如果能夠準(zhǔn)確理解這一段中的權(quán)威部門負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)，基本上就可以把涉及到的幾個(gè)問題處理好。
其次：專家學(xué)者的講話或觀點(diǎn)等。
對(duì)于這類觀點(diǎn)我們要堅(jiān)持辯證分析的態(tài)度，而辯證分析的基本標(biāo)準(zhǔn)就是“權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威部門及其負(fù)責(zé)人的講話、觀點(diǎn)等”。如果專家學(xué)者的觀點(diǎn)講話與權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)或權(quán)威部門及其負(fù)責(zé)人的講話觀點(diǎn)一致，就可以把它們當(dāng)做解決問題上的對(duì)策來處理，否則要謹(jǐn)慎使用。如2008年國(guó)考申論中關(guān)于支持和反對(duì)怒江水電開發(fā)的理由，涉及到材料六和材料七，但是無論是支持還是反對(duì)理由，都可以作為我們做好資源開發(fā)過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題或解決對(duì)策。
第三：百姓的觀點(diǎn)。
這類觀點(diǎn)往往反映材料主題表現(xiàn)的問題所在，是我們應(yīng)當(dāng)重視并解決的，而解決的辦法或標(biāo)準(zhǔn)就是前面提到的兩類觀點(diǎn)。如2009年國(guó)考申論第二題第2小題“給定資料11”某網(wǎng)友提出了解決我國(guó)糧食問題的對(duì)策，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對(duì)低收入人群的影響。他的這種觀點(diǎn)有沒有道理，為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊??！睂?duì)這一觀點(diǎn)，要分析評(píng)論就需要用到材料中提到的******關(guān)于解決我國(guó)糧食問題的觀點(diǎn)、國(guó)家糧食局領(lǐng)導(dǎo)Z先生的觀點(diǎn)以及某專家的觀點(diǎn)。
綜上所述，我們認(rèn)為把握好材料中出現(xiàn)的這三類觀點(diǎn)至關(guān)重要，它關(guān)系到對(duì)分析題、對(duì)策題以及作文題的解答效率，因此必須把處理這三類觀點(diǎn)的方法和技巧掌握熟練，為申論試卷的作答奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
